终于到重头戏了。

录取率是一个相当可测可比的指标，不管该地区好学校多寡，人口多寡，录取率总是一个比较客观可比的因素。我好学校少，但整体录取率（考取率）高也行啊，我人少，但是别的学校给我们名额也相对更少，也没用，所以“录取率”是更客观可比的指标。

有些地方录取率高，但是一本录取率低，有的地方录取率低，但是一本录取率高，各地皆不一样。

所以我们采取“录取率”，“录取率”，“一本录取率”三个指标的共同排名来评估各地高考竞争烈度，加上一个“清华北大录取率”进行额外评判（因为方差过大，这个指标不算得分），最后进行得分排名。

第1档地区（优惠模式）

北京，上海，天津

第2档地区（优惠模式）

西藏，青海，宁夏，吉林，辽宁

第3档地区（普通模式）

福建，海南，陕西，黑龙江，内蒙古，新疆，湖北

第4档地区（困难模式）

重庆，浙江，湖南，江西，河北，江苏，贵州，甘肃

第5档地区（噩梦模式）

山东，四川，云南，安徽，广西，山西

第6档地区（地狱模式）

广东，河南

北京，上海，天津雄踞前三，这个意料之中，但这并非直辖市的问题，同样作为直辖市的重庆只排在第16。

西藏，青海，宁夏，紧随京津沪其后，都是高考比较友好的地区，也算是印象中的事情，而吉林，辽宁高考也很友好，这个之前印象不深。

河南位列倒数第一，堪称全国高考最不友好的地区。但是广东排倒数第二，让人有点惊讶，确实，广东人口众多，高考人数也众多，但是本地高校并不算突出，录取程度也较低，是全国最需要补足的地区之一。

难得的是，广东这么多年，一直是处于地狱模式的高考，但是却没有人经常提。

从录取率上来说，江苏和湖北，这两个传统印象中的“高考熔炉”，其实没有那么难，也就是处于普通模式，或者困难模式。

印象流的事情很多，我们就是希望用数据量化的方式，打破印象流，构筑更量化客观的评价体系。

采取多维度“3+1”评估模式，3即“录取率”，“录取率”，“一本录取率”三个录取率来计算得分，设定每个指标满分都是分，最低分是40-45分，而处于全国平均水平时是65分，故整个分数波动范围是-分，全国平均水平应该是分。加上一个“清华北大录取率”进行额外评判（因为方差过大，这个指标不算得分）。

接下来，我们来分析一下各省具体的录取率和打分数据。

对于“各省市高考”，可能会有一些刻板印象，比如：西藏上清北很容易，广东高考好像不是很难，这些印象有些时候是不对的。

我们用以上数据获得的结论做总结。

由于高考是“省内竞争”，各省的高考难度到底是一个怎样的真实面貌。我们从后往前排，先讲高考难度最大的省份。

地区高考难度排名：1

河南省：地狱模式

河南是一个符合其印象的地区，他的高考真的是全国最难。由于河南人口众多，三位数的考生傲视全国，但本地知名高校实在有限，一本，,，清北录取率，都是全国相当靠后的位置。

河南高考难这个问题可能短时间内，看不到什么解决的迹象。

地区高考难度排名：2

广东省：地狱模式

广东也是地狱难度的地区，各项录取率是真的低，这其实也很好理解，广东人多，76.8万考生仅次于河南，而好学校录取数量也很低，别说什么广东人爱做生意，不爱考试什么的，人家福建也是这个文化，也没有广东这种地狱模式。

但是却很少听广东人民抱怨过这件事情，这一点上来说，广东人民真是好样的。但广东的学校，确实是需要加强了，教育资源和建设，需要多

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