湖南教育新闻网讯（记者王昱）作为家长，你家孩子刚从幼儿园升入小学时，会不会遇到“幼儿园玩惯了，一上小学连上8节课根本坐不住”“孩子一年级上课老犯困”“抵触上学”“粘着父母无法独立上课”等问题?

　　这就涉及到“幼小衔接”这一名词，对于大多数家长甚至大多数老师来说，都是比较陌生的。但“幼小衔接”，却与数百万儿童和家庭息息相关。

　　幼小衔接，指幼儿教育与小学教育的衔接。处于幼儿园的幼童与小学阶段的学童具有不同的身心发展阶段特征，解决好幼儿教育与小学教育的衔接问题，对于幼儿的习惯养成、学习兴趣培养、终身学习能力等都具有重要意义。如果方向偏差、方法错误，后期矫正可谓事倍功半。

　　然而，幼小衔接到底该怎么做，教育界和家长圈都可谓困惑重重。

　　成立专门的研究机构和团队可能是解决问题的途径之一。

　　省级“幼小衔接”研究机构成立

　　2月2日，湖南省首届“幼小衔接”论坛暨湖南省教育学会幼小衔接研究专业委员会成立大会在湖南省儿童剧院召开。此次大会由湖南省教育学会、长沙市教育局主办，由湖南省教育学会幼小衔接研究专业委员会及长沙诺贝尔摇篮教育集团承办。

　　据悉，该专委会是全国首个省一级的从事“幼小衔接”专业研究的教育学术团体。

　　省人大教科文卫委员会主任委员梁尔源，省政协文教卫体委主任毛学军，原湖南省教育厅党组副书记、省委教育工委副书记、现任省教育学会会长李红，省教育厅党组成员、省委教育工委委员、省教育学会副会长王建华，省教育厅党组成员、省教科院院长姜正国等出席会议。

　　会上，来自全省各地的幼儿园园长、小学校长、名师、骨干等数百人，汇集一堂交流探讨“幼小衔接”经验。“湖南省教育学会幼小衔接研究专业委员会”的首任理事长、诺贝尔摇篮教育集团董事长谢庆说，要开展系统、科学、有效的幼小衔接，幼小衔接教育科研必须走在前。在互联网时代，单靠一个人的力量是行不通的，只有利用大平台、大数据、云计算，只有集合大家的智慧做科研，才能做出正确的选择，才能找到正确的方向前进。湖南省教育学会幼小衔接研究专业委员会就是要汇集湖南省教育界精英的智慧和力量，一起来研究幼小衔接，一同用教育科研促进幼小衔接事业蓬勃发展。

　　随后进行的学术研讨会上，长沙市人大代表、长沙育才小学校长龙继红，全国巾帼建功标兵、湖南省委机关新湘幼儿园园长邹怒驹，湖南省十大教书育人先进个人、长沙市芙蓉区燕山二小校长朱志湘，湖南省教育科学“十一五”规划重点资助课题《幼小衔接课程体系的创新研究》总课题组组长、省教育学会常务理事、诺贝尔摇篮教育集团副总经理、诺贝尔摇篮小学校长阳玉涓等人作了精彩报告，分享了各自团队在幼小衔接工作中取得的成绩、获得的经验，也提出了亟待解决的问题和未来研究的方向。

　　12岁明星初中生分享受益经历

　　会上，一名优质“幼小衔接”教育的受益者——12岁的初中生毛冠中还分享了自身的切身体会。

　　男孩名叫毛冠中，年入读诺贝尔摇篮幼稚园大班，年从诺贝尔摇篮幼稚园毕业，之后进入长沙市育才小学。虽然他幼儿园前两期的学习生活并不尽人意，但自从转入诺贝尔摇篮幼稚园后，获得了优质的早期教育尤其是科学完善的“幼小衔接”帮助，培养了浓厚的学习兴趣和综合能力，养成了优秀的行为习惯、性格品质。踏入小学后，这个男孩在小学里成了风云人物，既是金牌主持，又作为首席圆号手在维也纳金色大厅演出，钢琴也已过8级，同时还是奥数尖子、篮球明星，最值得一提的是，他在小学四年级时还完成了原创小说《篮球少年》。

　　相关背景

　　年教育部《幼儿园教育指导纲要》指出，幼儿园与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。

　　年11月《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》提出，遵循幼儿身心发展规律，面向全体幼儿， 　　年11月，教育部等三部委《关于实施第二期学前教育三年行动计划的意见》指出，加强幼儿园保育教育指导，定期对幼儿园进行业务指导，构建幼儿园保教质量评估体系，建立科学导向，着重加强对师资配备、教育过程和管理水平等方面的评估，坚持小学一年级“零起点”教学，严禁幼儿园提前教授小学教育内容。

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